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Gocce....di poesia

L' ACQUA È INSEGNATA DALLA SETE

L'acqua è insegnata dalla sete.
La terra dagli oceani traversati.
La gioia, dal dolore.
La pace, dai racconti di battaglie.
L'amore, da un' impronta di memoria.
Gli uccelli, dalla neve.

Emily Dickinson
da Poesie e Lettere

Sto mettendo insieme materiale per attuare un progetto sui 4 elementi.....in questo momento sull'acqua....ecco due poesie entrambe intense....a livelli diversi...

AMO L’ACQUA

Amo l'acqua quando è fiume,
quando è lago, quando è mare,
quando è neve, quando è pioggia
ed i fiori fa spuntare.

Senza l'acqua non c'è mela
non c'è albero nè fiore
non c'è pesce nè corallo,
niente vive, tutto muore.
Scarri & Jackson

L'ALFABETO DEI RICORDI

Finalmente riesco a condividerlo....ecco l'alfabeto dei ricordi realizzato dai miei bambini, naturalmente con il loro amico TUX.
L'attività è stata un modo piacevole per riproporre l'alfabeto attraverso l'analisi dei ricordi e la loro realizzazione grafica: area emotivo-affettiva. area comunicativa, area creativa, area pratico-realizzativa....il tutto con l'aggiunta di un nuovo strumento che rende più flessibile e gratificante il "fare"...per tutti...per quelli più abili e per quelli meno abili....

LA VERA RIFORMA DELLA SCUOLA: UN PC NELLO ZAINETTO!!

Dal blog della Stampa, dedicato alla sperimentazione della nostra cara Paola e dei suoi alunni:
"Dopo tre lustri di riforme, controriforme e “semplici manutenzioni” oggi si può dire una sola cosa della scuola Italiana: per gli studenti del 2008 la classe è ancora quella del 1800, banchi cattedra e lavagna (anche se interattiva) sono sempre allo stesso posto… Ma da questa settimana il mondo inizia a cambiare e non è il solito progetto calato dall'alto senza la partecipazione attiva delle scuole, dei docenti e delle famiglie. "...continua

TEST/E TU PER CHE SCUOLA SEI PORTATO?

Non c'è molto da ridere...ma, per sorridere almeno, provate con questo test a scoprire il vostro profilo di scuola...
http://www.ilsole24ore.com/quiz/test-maestro-unico.shtml

ABITUDINI MENTALI CHE SVILUPPANO L'INTELLIGENZA

Ho ripreso questo schema dal blog Oggi che si fa prof?, che vi invito a leggere.(cliccare per ingrandire lo schema)
Abitudini mentali che si possono riassumere in capacità di affrontare situazioni nuove e problematiche con l'esercizio della volontà, della memoria, della fantasia, delle emozioni (e del loro controllo). Intelligenza emotiva, affettiva, cognitiva, creativa....intelligenza dinamica non statica...tutto da meditare....

GUARDARE DENTRO...L'ARMADIO E NON SOLO...

Partecipo volentieri al gioco carinissimo lanciato dal palmi sul suo blog....cambio stagione, cambio guardaroba.....serve per guardare dentro l'armadio e non solo....

La mia divisa: jeans e magliette di ogni tipo

I colori: in questo periodo azzurro verde e marron abbinati.

Scarpe: ballerine piattissime o stivaletti rigorasamente con tacco altino.

Gioielli e accessori: orecchini pendenti con le clip (introvabili).

Sempre: anelli regalo, braccialetto d'oro rigido, orologio tag heuer.

Mai:pantaloni classici.

Cosa mi piace del mio guardaroba: che posso passarlo a mia figlia.

Cosa vorrei cambiare: vorrei riuscire a indossare qualche vestitino.

Trucco: sempre, blu-grigio e rosa.

Ossessione: giubbotti di pelle (l'ultimo comprato a parigi da Zara).

Negozi preferiti: tutti.....Zara, Sisley, Promod, Mango

Il prossimo acquisto: jeans e poncho

Un errore: tanti.....vestiti e gonne comprati e lasciati nell'armadio.

Un sogno: piumino lungo Moncler

Ciao Palmy e grazie per questo tocco di apparente leggerezza...

ASSAGGIO D'INVERNO

Oggi escursione all'Alpe di Villandro in un clima decisamente insolito per un inizio di ottobre....il paesaggio era davvero incantato....la neve scesa nella notte scorsa aveva coperto i prati ancora verdi pascolati da mucche e cavalli increduli...e incorniciati dalle Dolomiti ancor più candide...
abbiamo mangiato sulla terrazza del rifugio, sotto un cielo terso ed un sole chiaro che aveva portato la temperatura a ben.....7 gradi....
Vi regalo questo assaggio d'inverno....

CONGRESSO NAZIONALE SOCIETA' ITALIANA E.LEARNING

Leggi qui

ULTIME NEWS SULLA LETTURA

Ecco due interessanti articoli riguardanti la lettura dei bambini:

Il primo ci dice che "I giovani italiani leggono più dei loro genitori, soprattutto al nord, ma meno dei coetanei europei. E sono in maglia nera fra gli studenti del continente per quanto riguarda competenze scolastiche, consumi culturali e utilizzo di tecnologie.(leggi qui)

Il secondo ci racconta qualcosa di più sulle difficoltà di lettura:"Scoperto un gene «nemico» della letturaE' presente in una persona su sette. Ma non influisce negativamente sull'intelligenza (leggi tutto l'articolo)

I DIRITTI DEL LETTORE

Ho usato l'incipit di "Come un romanzo" nella mia presentazione in questo blog.
Raccomando sempre questo libro ai genitori delle mie classi, lo trovo davvero efficace nel far comprendere l'importanza dell'accompagnamento del proprio figlio nel mondo dei libri...
Oggi voglio mettere in evidenza la parte che Pennac dedica ai DIRITTI DEL LETTOREHo trovato sempre produttivo parlare con i bambini di questi diritti: suscitano animate discussioni ed in più ti fanno diventare complice dei loro piccoli trucchi....stipulano alleanze inaspettate anche con i più maldisposti alla lettura....

MAESTRO UNICO: NESSUNA MODIFICA IN COMMISSIONE

Dalla Tecnica della scuola.it
Dibattito serrato in Commissione Cultura della Camera sulla questione del maestro unico. Respinti tutti gli emendamenti dell'opposizione. L'Mpa, che aveva annunciato battaglia, non interviene. Il Ministro chiarisce: "Le compresenze verranno progressivamente cancellate"
LEGGI TUTTO L'ARTICOLO

INFOMANIA?

Dipendendenza virtuale

ascolta

Almeno tre su quattro di coloro che usano un computer soffrono di dipendenza da messaggi elettronici e la maggior parte di loro ammette di non poterne fare a meno, temendo l'«intossicazione». C'è chi si definisce «dipendente totale»: confessa di scaricare (spesso a vuoto) compulsivamente la posta elettronica nelle ore che trascorre online. Ne parliamo con Fabio Pianesi, che lavora all'Istituto di Ricerca scientifica e tecnologica della Fondazione Bruno Kessler di Trento e con la scrittrice Francesca Mazzucato,.

SPICCHI DI.....PROGETTO

COMPLIMENTI A PAOLA PER IL PROGETTO IN PRIMA EUROPEA!!!
Andate a leggere nel suo blog di che si tratta
Siccome la sua descrizione è un po' scarna, Vi consiglio una visita qui: il titolo è un programma!
In questi tempi è davvero una ottima notizia, una di quelle che ti fanno ancora sperare e progettare....aspettiamo il seguito cara Paola....tienici informati! Sei tutti noi!(quelli che ancora ci credono...)

PER UNA SCUOLA CHE ASSOMIGLI AL MONDO

Dedicato a tutti i bambini alle prese con il ritorno a scuola....

Nel mondo ci sono le terre ed i cieli
Non sono divisi in scaffali
Nel mondo ci sono le fiabe e le arti
Non sono divise in reparti
Nel mondo c'è un nido, che è la tua classe
Uscendo non trovi le casse
Nel mondo ci sono maestri un po' maghi
Ci sono, non solo se paghi
Nel mondo il sapere che vuoi si conquista
Nel supermercato si acquista
E allora rispondi con una parola
Com'è che la vuoi la tua scuola?

Bruno Tognolini

LEGGERE AD ALTA VOCE. CONSIGLI UTILI

Ricevo questa segnalazione da un lettore anonimo che condivido volentieri: alcuni utili consigli per una lettura ad alta voce efficace e coinvolgente
http://equazioni.wordpress.com/

MAESTRO UNICO-SOCIETA' LIQUIDA...

N0n volevo crederci, ma infine ho visto, letto, sentito.....
Il ritorno al maestro unico è inserito davvero nel decreto, la ministra lo giustifica con motivazioni pedagogiche.....
Da fautrice e pioniera del tem docenti, dell'equipe pedagogica (era il lontano 1986 quando iniziavo la sperimentazione del primo modulo nella mia provincia), per superare la solitudine della classe, per permettere ai bambini una relazione non più unidirezionale, ma aperta ad una diversificazione dei punti di vista...per adeguarsi ad una famiglia e ad una società che andava cambiando.....perchè l'insegnante tuttologo denunciava già tutti i suoi limiti.....NON COMPRENDO....
La società di oggi richiede altre riflessioni, altri interventi, gli insegnanti si trovano di fronte ad altre esigenze, ad altre sfide, che rendono sempre più necessaria un'apertura ed un confronto che superino il concetto stesso di classe, di tempi e scansioni rigide, proiettando tutte le componenti del processo educativo verso contesti in cui il sapere, anzichè essere trasmesso, possa essere costruito in maniera collaborativa.....
Su questa tematica riporto un approfondimento che voglio condividere:

L'ambiente entro cui la scuola è chiamata oggi a riorganizzarsi è contraddistinto dall'emergere della “società liquida”, secondo la felice definizione del sociologo Zygmunt Bauman.

« … Nel corso della storia umana - afferma Bauman - il lavoro della cultura è consistito nel selezionare e sedimentare nuclei duri di perpetuità estraendoli dalle vite umane passeggere e dalle precarie azioni umane, nel creare il duraturo dallo scorrevole, di ricercare la continuità nella discontinuità e nel trascendere pertanto i limiti imposti dalla mortalità umana ponendo uomini e donne mortali al servizio di una specie umana immortale (Bauman, 2000).» Ora, questa capacità di un tempo di determinare le tappe successive, che costruivano una storia continua orientata a una meta, non esiste più, la “modernità liquida” nella quale siamo immersi, sostiene Baumann, è fatta di legami mutevoli e fragili, le situazioni in cui agiscono gli uomini si modificano prima che i loro modi di agire riescano a consolidarsi in abitudini e procedure.

Da una modernità solida, definita, localizzata, vincolata da legami nazionali, siamo passati ad una modernità liquida, una frase in cui si riassumono gli effetti della globalizzazione, del nomadismo, delle reti virtuali, delle trasformazioni prodotte da internet, un mondo e soggettività ridefiniti dalle enormi, e per certi aspetti affascinanti, potenzialità delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione.

La scuola non può esimersi dal fare i conti con queste modificazioni, che sono interiorizzate dalle nuove generazioni di “nativi digitali” al punto da sentirsi alieni entro l'attuale struttura scolastica, che continua ad essere impostata sull'uniformità di riti, procedure e impalcature ottocentesche, come la lezione, i compiti, i voti, gli esami, le scansioni temporali, la rigida costruzione dell'edificio scolastico, l'organizzazione per classi d'età affidate a gruppi di adulti che un tempo erano detentori quasi unici delle conoscenze. Un'immensa organizzazione burocratica concepita per il governo della popolazione e per il disciplinamento dei comportamenti di massa, con il compito prioritario d'inculcare condotte e valori senza i quali le società non avrebbero potuto funzionare. Un apparato definitivamente giunto al capolinea entro cui non si può più pretendere di educare, con minacce e obblighi non condivisi (5 in condotta, esami di riparazione, divise ecc..), una generazione che vi è lontana anni luce.

C'è bisogno di una grande ricerca in educazione, che si apra a quanto sta avvenendo in Paesi molto più avanzati di noi, e che tenti, per quanto faticosamente, di delineare un nuovo scenario educativo, capace di vincere la sfida finora drammaticamente persa dalla scolarità di massa, di conciliare l'acquisizione da parte di tutti delle competenze necessarie e indispensabili per vivere in modo attivo e consapevole in questa società e l'opportunità, per chi ha attitudini e volontà, di raggiungere l'”eccellenza”.

Continuo a NON COMPRENDERE....la motivazione pedagogica per il ritorno al maestro unico...

IL DECRETO PUBBLICATO SULLA G.U.

Ecco il TESTO DEL DECRETO LEGGE N.137 DEL 01 sett. 2008

PODCAST-IL MINISTRO ALLA RADIO

RADIO 1 RADIO ANCHI'IO qui il podcast

SCUOLA
Ministro Mariastella Gelmini

Alla vigilia dell'inizio dell'anno scolastico torna nei nostri studi per rispondere alle domande degli ascoltatori il ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca Mariastella Gelmini. Tra i temi di maggiore attualità: il ritorno del maestro unico, il voto in condotta, la riduzione dell'orario scolastico, l'adozione dei libri di testo per 5 anni, e l'obiettivo "meno insegnanti ma pagati meglio".