tag:blogger.com,1999:blog-55767296814120247742024-02-07T03:38:08.936+01:00francesca frames...francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.comBlogger568125tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-26497458325203328952016-06-11T21:40:00.002+02:002016-06-12T13:53:25.781+02:00La buona scuola-"alla trentina"<br />
<div class="p1">
<span class="s1"><br /></span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><br /></span></div>
<div class="p1">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwBsYGs2dOfG4TP5NPG8t0DxzGfLeLEUwPqoM3NcjSvilsTQd77Irq5egCB3Xz68YM_DekBVbpi8CUt98DZm4ABkdjd_fVZYFAgw2o8fpyfIOgZVqq2ZP8PBhtMlRZ2ZNhKBFLa6ZxK1Y/s1600/omofobia-h.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwBsYGs2dOfG4TP5NPG8t0DxzGfLeLEUwPqoM3NcjSvilsTQd77Irq5egCB3Xz68YM_DekBVbpi8CUt98DZm4ABkdjd_fVZYFAgw2o8fpyfIOgZVqq2ZP8PBhtMlRZ2ZNhKBFLa6ZxK1Y/s1600/omofobia-h.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><a href="http://www.consiglio.provincia.tn.it/news/giornale-online/articoli/Pages/201606111350.aspx?zid=5c800a6c-fec3-46a3-9afa-9b755a5505b9" target="_blank">fonte</a></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span class="s1"><br /></span></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span class="s1"><br /></span></span>
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span class="s1">Il 7 giugno è iniziata In Consiglio Provinciale <a href="http://www.consiglio.provincia.tn.it/news/giornale-online/articoli/Pages/201606071600.aspx?zid=00dd77ae-b84a-43cf-b0a5-16fffd95fba2" target="_blank">la discussione sul disegno di legge </a></span><a href="http://www.consiglio.provincia.tn.it/news/giornale-online/articoli/Pages/201606071600.aspx?zid=00dd77ae-b84a-43cf-b0a5-16fffd95fba2" target="_blank">126</a> proposto dal presidente della Giunta Ugo Rossi, che punta ad armonizzare la normativa provinciale al provvedimento sulla "Buona scuola" varato a livello nazionale con la legge 107.</span></div>
<div class="p1">
<span class="s1"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><a href="http://www.consiglio.provincia.tn.it/news/giornale-online/articoli/Pages/201606071600.aspx?zid=a1c8434a-50bc-4733-a9b8-c00c6bd67462" target="_blank">Qui</a> la cronaca della relazione introduttiva del presidente Ugo Rossi, che ha affermato che La "Buona Scuola" trentina, quindi, non è un adeguamento alla riforma nazionale ma di un'occasione che si è voluta cogliere per introdurre qualche miglioramento nel sistema scolastico trentino. Un sistema già di alta qualità, ma che può essere ancora migliorato.</span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">-<b>investimenti per una scuola inclusiva</b> per tutti</span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">-<b>miglioramento delle competenze linguistiche </b><i>(<span style="color: red;">piano trilingue</span>)</i></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">-<b>settimana scolastica su 5 gg </b>per "rompere il cerchio, lezioni-studio a casa-prove " (<i><span style="color: red;">? affermazione poco comprensibile</span>)</i></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">-<b>autonomia scolastica</b>, soprattutto nel <b>reclutamento </b>su cui Rossi afferma "Questo mette in crisi il tradizionale metodo di reclutamento e con l'aiuto di tutti si è lavorato perché <b>la verifica delle soft skiils </b>avvenga non in un terreno libero e discrezionale, ma su un terreno individuato con criteri a monte e collegato a quelli del progetto d'istituto. In modo che<b> il dirigente sarà chiamato in anticipo a individuare le caratteristiche delle persone,</b> in modo che non ci siano aspetti di discrezionalità. Anche questo contribuirà a tenere alta l'asticella, al di là dei titoli acquisiti". (<span style="color: red;">a<i>nche qui sarebbe bene capire quali e da chi siano state individuate le soft skills...e poi perchè solo le soft??</i></span>)</span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">-<b>premiare il merito dei docenti (</b><span style="color: red;"><i>n</i></span><i><span style="color: red;">on si capisce tipologia di merito, criteri per l'assegnazione e da chi venga attribuito</span></i><b>)</b></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">-<b>assunzioni legate agli ambiti territoriali e solo per concorso</b></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="p1">
<span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Voglio aggiornarvi degli accordi fino ad ora stabiliti durante la discussione tra maggiornaza e minoranze</span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="p1">
<strong style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); color: #24385e; font-size: 15.488px; text-align: justify;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Laurea ISEF o in scienze motorie per i futuri “maestri di ginnastica”</span></strong></div>
<div class="p1">
<strong style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); color: #24385e; font-size: 15.488px; text-align: justify;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; color: #24385e; font-size: 1.1em; font-weight: normal; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Sì ad uno studio per capire gli effetti dei media digitali sugli alunni.</span></strong></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: small;"><span style="color: #24385e; font-weight: normal;">Via libera unanime (28 voti) all’odg 15 di </span><span style="color: #24385e;">Rodolfo Borga di Civica trentina</span><span style="font-weight: normal;"><span style="color: #24385e;">, che impegna la Giunta a commissionare uno studio approfondito sugli esiti per l'apprendimento dell'utilizzo a fini didattici dei media digitali come le lavagne interattive oltre ai computer portatili. Sulla base dei risultati dello studio l’odg prevede l’attivazione di eventuali correttivi all’organizzazione didattica. E sollecita soprattutto attenzione all'utilizzo dei media digitali negli asili e nelle scuole elementari e medie.(</span><span style="color: red;"> e così a dispetto del PNSD della buona scuola 107, qui si chiede uno studio approfondito...ma lo sanno che a livello europeo questi studi sono stati già condotti? cfr OECD...</span><span style="color: #24385e;">)</span></span></span></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="background-color: transparent;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: small;"><span style="color: #24385e;">-Aiuti dalla Provincia per i Bes nelle scuole paritarie. (</span><span style="color: red;">!!!</span><span style="color: #24385e;">)</span></span></strong></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: small;"><strong style="background-color: transparent; color: #24385e;">-la reintroduzione dell'educazione civica </strong><span style="background-color: transparent; font-weight: normal;"><span style="color: #24385e;">proposto da Filippo Degasperi M5stelle (</span><span style="color: red;">educazione civica o educazione alla cittadinanza come recitano le competenze europee? </span><span style="color: #24385e;">)</span></span></span></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="background-color: transparent;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="color: #24385e;"><span style="font-size: small;">-la riduzione delle ore opzionali alla primaria che dovrebbero passare da 4 a 2 mentre le 2 recuperate dovrebbero diventare opzionali (</span></span><span style="font-size: small;"><span style="color: red;">!</span><span style="color: #24385e;">)</span></span></span></strong></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; font-size: 1.1em; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong style="background-color: transparent;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="color: #24385e;">-sì alle uniformi scolastiche (possibilità per gli istituti che lo ritengano necessario) (</span><span style="color: red;">!!!!</span><span style="color: #24385e;">)</span></span></strong></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; font-size: 1.1em; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Nella ridda di emendamenti di carattere assolutamente quantitativo e decisamente meno pesante nella dimensione qualitativa spiccano ancora:</span></span></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; font-size: 1.1em; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="color: #24385e; font-weight: normal;">-</span><span style="color: #24385e;">la possibilità di poter portare il pranzo da casa in alternativa a quello della mensa</span><span style="font-weight: normal;"><span style="color: #24385e;"> (</span><span style="color: red;">!)</span></span></span></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; font-size: 1.1em; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="color: #24385e; font-weight: normal;">-</span><span style="color: #24385e;">la non obbligatorietà di appendere il crocifisso nelle aule scolastiche</span><span style="font-weight: normal;"><span style="color: #24385e;"> (</span><span style="color: red;">ancora!!!)</span></span></span></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; font-size: 1.1em; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="color: #24385e; font-weight: normal;">-</span><span style="color: #24385e;">il non coinvolgimento degli istituti scolastici nello svolgimento delle elezioni</span><span style="font-weight: normal;"><span style="color: #24385e;"> (</span><span style="color: red;">stop alle vacanze per elezioni!!)</span></span></span></h6>
<h6 class="ms-rteElement-paragrafo_00" style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); border: 0px; font-size: 1.1em; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="color: #24385e; font-weight: normal;">-</span><span style="color: #24385e;">no al potenziamento del personale nelle scuole materne</span><span style="font-weight: normal;"><span style="color: #24385e;"> ( </span><span style="color: red;">ma sì lasciamo che i bambini vengano sballottati quando l'insegnante è assente...</span><span style="color: #24385e;">)</span></span></span></h6>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="p1">
<span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Bene, tra sedute e interruzioni, accordi e respingimenti oggi, 11 giugno sono stati votati 44 su 47 articoli e ci sia avvia alla conclusione e alle dichiarazioni di voto.</span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="p1">
<span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">La strada alle conclusioni è stata aperta dall'accordo tra minoranza e maggioranza (astenuto Degasperi) sull'odg di Borga-Viola sull'omofobia:</span></div>
<div class="p1">
<strong style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); color: #24385e; font-size: 15.488px; text-align: justify;"><span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;">Omofobia, saranno i genitori a scegliere se i figli dovranno frequentare le iniziative nelle scuole.</span></strong></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0.85098); color: #24385e; font-size: 15.488px; text-align: justify;">Punto centrale l’assicurazione data ai genitori di poter comunicare alle scuole la non partecipazione dello studente a iniziative sui temi dell’identità sessuale e di genere che dovranno essere coordinate dall’Iprase in coerenza con le linee guida della Giunta, previo parere della Commissione.</span><span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0.85098); color: #24385e; font-size: 15.488px; text-align: justify;">Rodolfo Borga ha detto che il risultato raggiunto nel testo unificato è importante e contiene quello che è stato chiesto da sempre: il primato educativo della famiglia.</span><span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0.85098); color: #24385e; font-size: 15.488px; text-align: justify;"> </span><span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0.85098); color: #24385e; font-size: 15.488px; text-align: justify;">Spetta alla famiglia decidere, la Pat sarà libera di fare tutte le propose ma informando precisamente le famiglie.</span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255 , 255 , 255 , 0.85098); color: #24385e; font-size: 15.488px; text-align: justify;"><br /></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;">E qui mi fermo...tra qualche ora la legge 126 sarà approvata. </span></span></div>
<div class="p1">
<span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><br /></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;">Mi limito solo a sottolineare che </span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><span style="color: red;">-</span><span style="color: blue;">la discussione, pacata e serena, come viene evidenziato dai vari attori coinvolti, sia stata di livello piuttosto basso, </span></span></span><br />
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><span style="color: blue;"><br /></span></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><span style="color: red;">-</span><span style="color: blue;">gli unici punti veramente innovativi: </span></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><span style="color: blue;"><br /></span></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><span style="color: red;"> --</span><span style="color: #45818e;">piano digitale, animatori digitali, nuovi insegnanti per nuovi bisogni di identità e di responsabilità in una società caratterizzata da connessione totale, dalla dimensione "onlife"...che richiedono capacità inedite per sviluppare senso critico e creatività</span></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><span style="color: #45818e;"><br /></span></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><span style="color: red;"> --</span><span style="color: #45818e;">formazione alla identità sessuale e di genere</span></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;"><span style="color: #45818e;"><br /></span></span></span></div>
<div class="p1">
<span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;">siano stati sviliti e "azzerati", nella loro portata innovativa e generatrice, da atteggiamenti e pre-giudizi che collocano la scuola trentina in una dimensione arretrata e non adeguata rispetto alle sfide e alle necessità culturali di una società interconnessa sempre più complessa. </span></span></div>
<div class="p1">
<span style="color: red; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.85098); text-align: justify;">Nonostante i mezzi economici, il crocefisso, il grembiulino, e nonostante il trilinguismo!</span></span></div>
francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-20319432296376036842016-05-19T21:46:00.000+02:002016-05-19T21:46:01.539+02:00La regola rovesciata ovvero la flipped ruleGiovannino Perdigiorno, grande viaggiatore e famoso esploratore, capitò un giorno in uno strano paese...<br />
...lo stemperino che fa crescere le punte alle matite<br />
...lo staccapanni dove vai a staccare i capi che ti servono<br />
...lo scannone che serve per disfare la guerra<br />
<br />
Mi piace riprendere il grande valore di questa mia personale "bibbia" della narrativa per i bambini, che ancora oggi, nel 2016, sortisce gli stessi effetti di trenta e più anni fa.<br />
<br />
E' stato il libro-chiave-passaporto per aprire ed accedere alla curiosità, interesse, emozione, motivazione dei bambini, affascinati da una narrativa semplice ma mai banale, assurda ma mai insensata, creativa ma mai esagerata...<br />
<br />
una narrativa che riesce sempre, anche ai tempi di you tube e di disney channel ad avere la meglio, a suscitare immaginazione di mondi e situazioni che si popolano e si moltiplicano tramite stimoli che partono da semplici rovesciamenti di regole, siano esse morfologiche, grammaticali o di vita quotidiana...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRbePxdAjiUkALYeb37t21BOe2LWanh-C8ttCSUF7hu4ShfOb5aQhM2CUjWsvL92FoP6LQANbtUxMVPftK0_BNd0L5mmh0KSByTvHbCZy2ob07FLx7hOF0Im2wZYcp7U2ejHNXxPXqa3Y/s1600/IMG_3486.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRbePxdAjiUkALYeb37t21BOe2LWanh-C8ttCSUF7hu4ShfOb5aQhM2CUjWsvL92FoP6LQANbtUxMVPftK0_BNd0L5mmh0KSByTvHbCZy2ob07FLx7hOF0Im2wZYcp7U2ejHNXxPXqa3Y/s400/IMG_3486.jpg" width="300" /></a></div>
<br />
<br />
Lo stato della copertina vi dice tutto del suo uso...del resto è stato nelle mie mani, aperto davanti ai miei occhi e davanti a innumerevoli visi di bimbi, in una miriade di occasioni...<br />
<br />
è stato l'oggetto magico che mi ha aiutato ad entrare in "empatia" con i bambini, che ha creato un campo comune...in cui poter sperimentare il piacere di poter rompere le regole del gioco...e questo sin dai miei primi passi nella professione...<br />
<br />
Oggi ho sperimentato che funziona ancora, oggi come allora, la magia della lettura, del coinvolgimento, della complicità, della creazione di mondi propri in cui seguire una logica capovolta, che rovescia la regola comune...che permette lo sviluppo di linee creative basate su trasgressione, non-sense, elementi di surrealismo e tanto tanto altro...<br />
<br />
Nella prospettiva "flipped" ... mi sembra una modalità intelligente per attuarla, anche senza de-strutturare spazi, tempi e altro...<br />
<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-74558125895442840122016-04-11T23:26:00.001+02:002016-04-11T23:26:39.168+02:00Gioielli...Oggi la mia amica e collega di dottorato mi ha omaggiato della pubblicazione, in formato di book, della sua tesi di dottorato!<br />
<div>
Una grande soddisfazione la sua, una casa editrice tedesca che ha dato fiducia e onore al lavoro, intenso e originale, di una giovane ricercatrice che ha cercato di studiare il processo di apprendimento tra "finden und Erfinden" in italiano "apprendere all'interno della tensione tra -scoprire e inventare-.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdMSY2FnDBtgnAv7splap1hQmwMJRXPg_2q1dtChr6ZJuirU2TXvOhd_4p-oNFEmqC_wOM4w5uKOV1enUw5JroXcpJZL4TPgIB4Oiwgr6JJP-1KkOdAbwppboOTpYqb3aw7Ws5vzu1DO0/s1600/IMG_3257.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdMSY2FnDBtgnAv7splap1hQmwMJRXPg_2q1dtChr6ZJuirU2TXvOhd_4p-oNFEmqC_wOM4w5uKOV1enUw5JroXcpJZL4TPgIB4Oiwgr6JJP-1KkOdAbwppboOTpYqb3aw7Ws5vzu1DO0/s400/IMG_3257.JPG" width="300" /></a></div>
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<br /></div>
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...una bella soddisfazione anche per me... Eh sì...</div>
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No, purtroppo la mia tesi giace ancora su un ripiano della libreria...in attesa di un editore altrettanto coraggioso...</div>
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Ecco il motivo della mi soddisfazione</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9e8XoD8ZrvmxwIOrtMUILUtYzYSuKo51NMUNb-YPYebgbw9uQD1cS66bMRzEeyChLpHd8MOKgevM23ekE_HCmW4h1MgQOUOrSGeOAcDjPocCnftbwgm5cVFP5xRwSFtoEnJmz62q5CBc/s1600/gioielli.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9e8XoD8ZrvmxwIOrtMUILUtYzYSuKo51NMUNb-YPYebgbw9uQD1cS66bMRzEeyChLpHd8MOKgevM23ekE_HCmW4h1MgQOUOrSGeOAcDjPocCnftbwgm5cVFP5xRwSFtoEnJmz62q5CBc/s400/gioielli.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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notate qualche uguaglianza????</div>
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<br /></div>
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Già...l'immagine di copertina l'ho fornita io...meglio i miei alunni di qualche anno fa...con la loro fantasia e la loro capacità inventiva...<br />
Bambini che scoprivano le piccole cose che li circondavano e le reinventavano<br />
...foglie e piccioli che diventano anelli, spille, orecchini, bracciali... gioielli d'autunno...<br />
<br />
E la loro maestra...che...documentava...ogni cosa...e alla prima occasione, all'interno di una ricerca internazionale si scopriva di aver valorizzato (non attivato...i bambini già ce l'avevano questa capacità di scoperta e di invenzione!) le capacità dei propri alunni...di apprendere scoprendo e inventando...<br />
<br />
Il messaggio del post sta proprio nella competenza dell'insegnante da implementare: la competenza documentale...solo la documentazione, le prove autentiche, permettono anche a posteriori di riconoscere la TEORIA che sta dietro ad ogni piccolo atto...permettono di scoprirsi innovatori e ricercatori...e questo non è poco all'interno della propria crescita professionale!!<br />
<br />
Evi mi ha ringraziato per questo, citando il mio nome qui...ma soprattutto citando l'attività degli autori veri all'interno del testo...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj9VPHPOqOM6flFgquT_y7SrPfOFoJrYPFvEZdYiYDt1mEaGbHn1rPMX8rkTOMc-uIFD_YRhLG-AdvA8U2qMa2FVsmuqqDz84VIpflbTVCEeFmkJJ_VlwSyHkBkNBoyW-Tb2OOhKKWnp4/s1600/FullSizeRender.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj9VPHPOqOM6flFgquT_y7SrPfOFoJrYPFvEZdYiYDt1mEaGbHn1rPMX8rkTOMc-uIFD_YRhLG-AdvA8U2qMa2FVsmuqqDz84VIpflbTVCEeFmkJJ_VlwSyHkBkNBoyW-Tb2OOhKKWnp4/s320/FullSizeRender.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-66576342571544726472016-03-30T14:55:00.002+02:002016-04-07T22:14:59.779+02:00A proposito di Cut-up<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Apro il mio FB wall e sono attratta da un post nel gruppo "La classe Capovolta".</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Il post di Gianluca Carmosino riporta una esperienza pubblicata in <a href="http://comune-info.net/2016/03/cut-up-parole-liberta/">http://comune-info.net/2016/03/cut-up-parole-liberta/</a> "Cut up, parole in libertà" di Rosaria Gasparro (29 marzo 2016)</span><br />
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><i><br /></i></span>
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><i>Dopo aver tagliato parole e frasi da giornali e riviste, le sistemiamo in piccoli gruppi sui tavoli. Ci divertiamo ad accostarle, ad allontanarle, a svelarne legami sconosciuti. A cercare la parola che ci serve. Vivono di vita propria le parole. Ne scopriamo la forza creatrice che fa a meno delle nostre idee prestabilite, che fa a pezzi schemi e stereotipi. E sono le parole che s’inseguono, si cercano, suonano per conto loro. Si fanno poesia e siamo noi a sorprenderci di ciò che viene fuori. Un ulteriore di senso e di bellezza che ci travalica. Che c’interroga.</i></span><br />
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Segue una documentazione suggestiva di testi verbali e visivi in grado di suscitare emozione ed interesse...</span><br />
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Ripenso allora ad una attività condotta con i miei alunni con il preciso intento di<b> "dare senso" di "dare vita" </b>alle parole...magari anche alle singole lettere...che avevamo diligentemente ritagliato e raccolto...</span><br />
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;">Lo scopo pratico del momento: <i><b>creare la copertina del quaderno dei testi.</b></i>..un quaderno in cui raccontare, descrivere, sognare, </span><span style="color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif;">esprimere...</span><br />
<br />
<span style="font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #444444;">Ed ecco che le parole si vengono scelte, disposte, spostate, cambiate, rovesciate, accostate, separate...e alla fine ognuno crea la propria composizione...con un senso...</span><span style="color: red;"><b><i>progettuale, relazionale, documentale.</i></b></span><span style="color: #444444;">..il proprio testo cut_up!</span></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0xw7XFS3T0V1PN2GZnLscwBhYUo02ziMjHJZvXYf-s9T-TQ1-U2XLqibbbK4moTggTC8HNj3fodg8qXNIwE5pa3FjsGO8TQXzpJk_VGUhVsxykp36W6PF6cDcNAqZH5gVX7ktQ3KczMs/s1600/IMG_0231.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0xw7XFS3T0V1PN2GZnLscwBhYUo02ziMjHJZvXYf-s9T-TQ1-U2XLqibbbK4moTggTC8HNj3fodg8qXNIwE5pa3FjsGO8TQXzpJk_VGUhVsxykp36W6PF6cDcNAqZH5gVX7ktQ3KczMs/s640/IMG_0231.jpg" width="480" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5efxX3UXLPonjjBqCVoxJk-L9E7edmwTZ4FkimKenqtK_Ege3cglnUPbM4G7E8LcrWnrdcbn5fEelJB6sobZbmC8LLuoYaaFqETXQduAm0pi4qIzzyqCk-2oaZtsouE4MEwsTCHKXtPI/s1600/IMG_0227.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5efxX3UXLPonjjBqCVoxJk-L9E7edmwTZ4FkimKenqtK_Ege3cglnUPbM4G7E8LcrWnrdcbn5fEelJB6sobZbmC8LLuoYaaFqETXQduAm0pi4qIzzyqCk-2oaZtsouE4MEwsTCHKXtPI/s640/IMG_0227.jpg" width="480" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLKvTryhGjblSol3YpGLrmOAuww6byq8hhKCthjpJt-IP-mvScchAZfKOPdPCaSiujlPVlXUMRAMCvkL_hCA7CDWyGS947IcxspuHuIISXEbEIME-twCBiMoVXuTkZEg1ISgDQZKj5Z3E/s1600/IMG_0230.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLKvTryhGjblSol3YpGLrmOAuww6byq8hhKCthjpJt-IP-mvScchAZfKOPdPCaSiujlPVlXUMRAMCvkL_hCA7CDWyGS947IcxspuHuIISXEbEIME-twCBiMoVXuTkZEg1ISgDQZKj5Z3E/s640/IMG_0230.jpg" width="480" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0xw7XFS3T0V1PN2GZnLscwBhYUo02ziMjHJZvXYf-s9T-TQ1-U2XLqibbbK4moTggTC8HNj3fodg8qXNIwE5pa3FjsGO8TQXzpJk_VGUhVsxykp36W6PF6cDcNAqZH5gVX7ktQ3KczMs/s1600/IMG_0231.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif;"><span style="background-color: white;"><i></i></span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: "open sans" , "arial" , sans-serif; font-size: 16px;"><i><br /></i></span>francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-65062501603119219812015-11-27T08:41:00.000+01:002015-11-27T08:41:04.717+01:00tecnologie per la didattica Condivido qui il link alla <a href="https://docs.google.com/presentation/d/1otxc5T9fdTXfp80BAY5iQBHOQoDM1E5U2i5BfRgBv_Y/edit?usp=sharing" rel="nofollow" target="_blank">presentazione </a>di oggi<br />
<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-88285065663509305782015-10-29T16:45:00.001+01:002015-10-29T16:56:09.526+01:00Photos For Class - The quick and safe way to find and cite images for class!<a href="http://www.photosforclass.com/#sthash.jTesJpFl.cmfs">Photos For Class - The quick and safe way to find and cite images for class!</a><br />
<br />
Posto qui questa risorsa che immagino utile a tutti! Siamo sempre alla ricerca di immagini per contestualizzare, motivare, descrivere le nostre proposte...<br />
Questa dovrebbe rappresentare un buon aiuto anche per non incorrere in problematiche legate al copyright.<br />
Uso il condizionale perché l'ho esplorata solo superficialmente, confermerò appena ne ho il tempo.<br />
Se avete altre indicazioni vi prego di aggiungerle nei vostri commenti.<br />
A presto!<br />
<br />
Ecco fatto: digitando la parola fruits...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi99oEJ95WeoicZmBfkaksWZaK4lhs_2QWotkvpQweT9F40Du-vfKD1LBFSYWhtsJ_wwGEPchZwwiWgp7NnP5MU28HxXiWrN31a7eomr4K5arNXbvYtF4Pv4_ZqTqfjr4B-px7tDvnP-5s/s1600/Schermata+2015-10-29+alle+16.51.56.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi99oEJ95WeoicZmBfkaksWZaK4lhs_2QWotkvpQweT9F40Du-vfKD1LBFSYWhtsJ_wwGEPchZwwiWgp7NnP5MU28HxXiWrN31a7eomr4K5arNXbvYtF4Pv4_ZqTqfjr4B-px7tDvnP-5s/s320/Schermata+2015-10-29+alle+16.51.56.png" width="320" /></a></div>
francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-36868720116987195912015-10-22T15:08:00.001+02:002015-10-22T15:10:28.137+02:0010 competenze del docente moderno<a href="http://www.youreduaction.it/10-competenze-del-docente-moderno/">10 competenze del docente moderno</a><br />
<br />
<br />
<br />
Come al solito questi articoli sono piuttosto superficiali, ma comunque utili per avviare discussioni e riflessioni.<br />
<br />
Vorrei utilizzarlo con le mie studentesse che si apprestano ad entrare per la prima volta in una classe.<br />
<br />
Che ne pensate?<br />
<br />
Cosa aggiungereste?<br />
<br />
Mi rivolgo a questa comunità di insegnanti esperti e promotori di buone pratiche che potranno sicuramente ampliare l'elenco...<br />
<br />
A presto!francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-75119278902337213912015-03-28T21:43:00.001+01:002015-03-28T21:44:41.793+01:00Vanno...vengono...a volte ritornano....come le nuvoleNon ci credo...<br />
Stasera, dopo quasi tre anni di latitanza...ho deciso di riprendere il mio caro, amato blog!!!<br />
<br />
Non ci credo... lo stavo pensando da tempo...ma non trovavo il coraggio di ricominciare.<br />
<br />
Sì, ricominciare e riprendere in mano la didattica viva, quella di classe, quella da costruire con i bambini...<br />
<br />
Non che in questi tre anni mi sia disinteressata...ma ho dedicato le mie energie ad un altro settore della didattica...in un'esperienza altra, stimolante, arricchente...che mi portata a costruire ambienti di apprendimento per studenti adulti...<br />
<br />
Ma questa sera ho deciso, si ritorna al primo amore!!!<br />
<br />
Se c'è ancora qualche lettrice o lettore attiva/o chiedo aiuto: non è facile rientrare... aseptto da voi notizie aggiornate e soprattutto feedback sui miei post...<br />
<br />
Bene, l'idea del rientro è scattata mentre provavo un tool che mi è sembrato particolarmente utile per tenere memoria e fare sintesi di percorsi interdisciplinari.<br />
<br />
Inizio con la condivisione della mia prova: un prodotto che partendo da una immagine raccoglie i diversi link ad attività o ad argomenti interconnessi...<br />
<br />
<img class="alwaysThinglink" src="//cdn.thinglink.me/api/image/638462667417190402/1024/10/scaletowidth#tl-638462667417190402;1043138249'" style="max-width: 100%;" /><script async="" charset="utf-8" src="//cdn.thinglink.me/jse/embed.js"></script><br />
<br />
<br />
Ora capite anche il titolo del post...<br />
<br />
Che ne dite? Cosa ne pensate? Ad ogni immagine potete linkare ogni tipo di contenuto o risorsa: video, immagini, testi, giochi....<br />
<br />
La realizzazione è assolutamente easy e intuitiva... lo potranno gestire direttamente i bambini!<br />
<br />
La risorsa è free e prevede un utilizzo come teacher.<br />
<br />
Qui potrete comunque trovare un tutorial per il primo utilizzo:<br />
<br />
<a href="https://insegnantiduepuntozero.wordpress.com/2014/10/08/thinglink-un-software-per-rendere-interattive-le-immagini/" target="_blank"> https://insegnantiduepuntozero.wordpress.com/2014/10/08/thinglink-un-software-per-rendere-interattive-le-immagini/</a><br />
<br />
Bene, il ghiaccio e rotto...vanno, vengono a volte ritornano....<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-7893662546557264632013-06-26T12:39:00.001+02:002013-06-26T12:39:04.693+02:00Connected Minds<a href="http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/connected-minds_9789264111011-en" title="Connected Minds | OECD Free preview | Powered by Keepeek Digital Asset Management Solution "><br /> <img alt="Connected Minds | OECD Free preview | Powered by Keepeek Digital Asset Management Solution " src="http://www.oecd-ilibrary.org/content/images/connected-minds_9789264111011-en.jpg" /></a>francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-69152799889486813392013-06-15T13:03:00.002+02:002013-06-15T13:03:44.136+02:00SOLE Self Organized Learning Enivronments<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://embed.ted.com/talks/lang/it/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html" webkitallowfullscreen="" width="560"></iframe><br />
<br />
Sul palco al TED2013, Sugata Mitra esprime il suo audace desiderio da
Premio TED Prize: aiutatemi a progettare la School in the Cloud, un
laboratorio di apprendimento in India, in cui i bambini possano
esplorare e imparare l'uno dall'altro -- usando risorse e assistenza
dalla nuvola. Ascoltate la sua visione ispiratrice per Self Organized
Learning Environments (SOLE) - "Luoghi di apprendimento
auto-organizzati", e scoprite di più su tedprize.org.<br />
<br />
Se visitate il sito potrete scaricare un toolkit per attivare un ambiente di apprendimento ispirato al SOLE nell'extra scuola o nella classe. <a href="http://www.ted.com/pages/sole_toolkit">http://www.ted.com/pages/sole_toolkit</a><br />
<br />
Si tratta infatti, ancora una volta, di flipp..are la figura dell'insegnante che diviene colui che pone e sollecita le questioni mentre gli studenti si organizzano autonomamente per risolverle, apprendendo molto di più di quanto non facciano con la pianificazione tradizionale dell'insegnamento.<br />
<br />
Sto pensando alla mia amica Sybille e al suo progetto di Homschooling attuato proprio secondo questi principi<br />
<a href="http://buntmond.wordpress.com/">http://buntmond.wordpress.com/</a><br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-79983386415414625252013-06-09T13:52:00.000+02:002013-06-09T13:52:51.198+02:00PARADIGMI PEDAGOGICI DEL ( E)LEARNING<iframe frameborder="0" height="400" src="http://prezi.com/embed/a2e21rwzy2j3/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" width="550"></iframe><br />
<br />
Efficacissima presentazione del prof. Graziano Cecchinato (Unipd) sui paradigmi pedagogici dell'e-learning che sono esattamente quelli del learning.<br />
<br />
Ho condiviso altre presentazioni del prof. Cecchinato, che ringrazio, per averle rese aperte e utilizzabili, in vero stile open-education!<br />
<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-50419426337295883392013-06-03T22:06:00.004+02:002013-06-03T22:06:56.038+02:00TEORIE DELL'APPRENDIMENTO<a href="http://www.educatorstechnology.com/2013/05/a-great-wheel-of-all-learning-theories.html#.Uaz1UQuV5Og.blogger">A Great Wheel of All The Learning Theories Teachers Need to Know about ~ Educational Technology and Mobile Learning</a><br />
<br />
Andate a vedervi e leggervi questo post: un ottimo esempio di condivisione di artefatti davvero esemplari.<br />
Una ruota che intercetta e interconnette le diverse teorie dell'apprendimento, cercando di dare una spiegazione semplice ed efficace.<br />
<br />
Cliccando sullo screenshoot accedete alla mappa di cmap, che contiene tutti i collegamenti ipertestuali.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LGVGJY66-CCD5CZ-12G3/Learning%20Theory.cmap" target="_blank"><img border="0" height="428" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig17vgnu7lxTD9Z3PchrMYMRwHyaKY3dqHZKqmysosZBBcVPu9LwTVgyxCdK9O_EgyM4JQalfT0MpFYQ9V9CZFKIvelCprKjvU2chCIt3YMCvCNZqPdWkHNRNMKvCG7khnfUNuetQHauw/s640/learningtheory.png" width="640" /></a></div>
francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-9458519067279493932013-05-20T10:26:00.002+02:002013-05-20T10:26:36.824+02:00Partecipatory cultureIn questo video una interessante conversazione con Henry Jenkins, che parla di coem gli educatori possono utilizzare le abilità e gli interessi degli studenti per indirizzarli verso la partecipazione e la cittadinanza attiva, attraverso attività di condivisione sociale, di produzione di artefatti in comunità di apprendimento....<br />
<br />
<object height="315" width="560"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/1gPm-c1wRsQ?version=3&hl=it_IT&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/1gPm-c1wRsQ?version=3&hl=it_IT&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-83729863251058689602013-05-19T23:00:00.002+02:002013-05-19T23:00:14.864+02:00TEACHING IN THE 21st CENTURY<object height="315" width="420"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/OTIBDR4Dn2g?version=3&hl=it_IT&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/OTIBDR4Dn2g?version=3&hl=it_IT&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="420" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object><br />
<br />
<br />
Insegnare nel 21esimo secolo....che significa? come cambia la prospettiva? quali le nuove competenze da far apprendere? come insegnare all'uso consapevole delle tecnologie e deglis trumenti di comunicazione?<br />
<br />
Queste dovrebbero essere domande che ogni docente dovrebbe porsi
quasi costantemente, senza mai rimandare le proprie possibili
riflessioni che comportino una propria risposta. In realtà, la domanda
apparentemente semplice risulta essere molto più complessa e ricca di
una varietà di risposte più o meno condivisibili.
<br />
Se per esempio si guarda all'insegnamento da un punto di vista
digitale, chi si pone questa domanda non può ignorare il continuo
pervadere degli ambienti e degli strumenti digitali che sono entrati a
far parte del mondo dell'insegnamento. Di certo l'insegnamento del XXI
secolo non può essere scisso dalle tecnologie e dalle risorse del Web
2.0, in quanto hanno apportato delle nuove forme di insegnamento che di
apprendimento, migliorando, in molti casi, questi delicati processi.<br />
<br />
La competenza digitale di cui si parla nel documento Lisbona 2006 è una competenza complessa, ben lungi dall'essere limitata alla competenza tecnica; essa racchiude una dimensione cognitiva, metacognitiva, ciritica e riflessiva...una dimensione sociale e partecipativa che sostiene la cittadinanza partecipativa...e una dimensione etica, relativa alla responsabilità individuale e collettiva...<br />
<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-17226476427021867992013-05-10T23:34:00.001+02:002013-05-10T23:34:26.511+02:00MAPPE...GRAFICI...SCHIZZI...NOTE....Ecco qui una bella riflessione e una altrettanto bella ricognizione nelle modalità di annotare, sintetizzre, rappresentare i contenuti...<br />
<br />
http://www.teachthought.com/technology/10-brilliant-examples-of-sketch-notes-notaking-for-the-21st-century/<br />
<br />
Alcuni esempi di visulaizzazioni che rendono bene l'idea di quanto colori, disegni, segni, parole, possano essere efficacemente combinati per aiutarci a rappresentare e ricordare un contenuto...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ljMOABdnKkk7sssWlRPJ2dKMi7p1bXddo_qAGnDL6Gn2A84m_1Fmh2LCG_nifLo5YbiH9GzDMyvFejkd_z1_jWfRgiGCOoazSFXFfCiMPz7-eYz4syEBcmCQk-wuaNU4pAjKxkQyf6s/s1600/graphic-notes-10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ljMOABdnKkk7sssWlRPJ2dKMi7p1bXddo_qAGnDL6Gn2A84m_1Fmh2LCG_nifLo5YbiH9GzDMyvFejkd_z1_jWfRgiGCOoazSFXFfCiMPz7-eYz4syEBcmCQk-wuaNU4pAjKxkQyf6s/s400/graphic-notes-10.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5b0E_51_ZG0ZwqzyIPtJ1j_a62I1ATXbyEWZp22hyKyS8OnZ1iJysb3s0DbbOALynb4MbQ3EWXOmP7LTEOoguimSxC44qr5axLplU1PXjBODv4OqgFQYvgaiyVwVMgSq5kp6oxud8pWU/s400/graphic-notes-seth-godin-stop-stealing-dreams.jpg" width="400" /></div>
<br />
aggiungo anche questa che fornisce un tutorial di come leggere un libro...<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGVdnc6gBqjuKur3idqyt0kn8TKuHTT30FotskULkfYZyO3S_dwJSWdPbPfsumpWHLcFevUquFiq_tdXRF8iOHH19Rdou0PyDTJW0xLcSUVAN257z_ManTL14iYRtGTL6HPQWCMr0jBRY/s1600/graphic-notes-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGVdnc6gBqjuKur3idqyt0kn8TKuHTT30FotskULkfYZyO3S_dwJSWdPbPfsumpWHLcFevUquFiq_tdXRF8iOHH19Rdou0PyDTJW0xLcSUVAN257z_ManTL14iYRtGTL6HPQWCMr0jBRY/s640/graphic-notes-2.jpg" width="640" /></a></div>
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-12984049566001283942013-04-07T16:26:00.002+02:002013-04-07T16:29:27.113+02:00FIERI DI LAUREARSI AL MOOCVoglio segnalare una bella pagina informativa (nel senso integrale del termine) sul fenomeno che sta sconvolgendo la formazione unviersitaria a livello mondiale.<br />
la pag 32 del magazin <a href="http://www.ilsole24ore.com/cultura/domenica.shtml?refresh_ce" target="_blank">DOMENICA 24</a> è interamente dedicata ai Moocs (Massive Open Online Courses), agli inzi, alla crescita esponenziale del fenomeno, alle novità che continuamente modificano l'offerta.<br />
<br />
<span style="color: red;"><b>Fieri di laurearsi al Mooc</b></span> è l'articolo di Alessando Schiesaro, che analizza le origini e l'espansione del fenomeno e continua<br />
"<i>sono di questi giorni alcune novità interessanti, <b>una locale, l'altra di impatto globale</b>. Coursera ha incluso nel suo repertorio anche <b>corsi in spagnolo e in italiano </b>(la Sapienza, Roma)...i Mooc diventano policentrici, sia dal punto di vista culturale, sia potenzialmente quanto al modello operativo. Ambiscono a superare il modello "imperiale", centripeto, aggregando università di tutti i continenti e ampliando lo spettro delle discipline con l'inclusione di quelle umanistiche...</i><br />
<i>La novità cruciale è però un'altra.<b> L'American College of Education ha <<riconosciuto alcuni="" corsi="" coursera="" da="" dei="" offerti="">> aprendo le porte alle possibilità che università e colleges assegnino crediti universitari agli studenti che li hanno sostenuti con successo,</riconosciuto></b> e riducendo quindi proporzionalemnte, per loro, la durata del persorso di studio tradizionale</i>."<br />
<br />
Schiesaro ci spiega successivamente come gli organizzatori dei Moocs stanno progettando di poter progettare esami per poter attribuire certificazioni e successivi crediti...la nascita di sistemi di tutoraggio indipendenti, in parte affidando a terzi l'organizzazione delle prove finali, condotte in presenza o con l'ausilio di software particolari.<br />
<br />
...<i>si incrocia il<b> fenomeno Mooc</b> con un altro trend che da qualche tempo caratterizza soprattutto le università del mondo anglofono, cioè la gemmazione di veri e propri <b>campus satellite</b>...</i><br />
<i>...l'effetto combinatorio dei due fenomeni potrebbe essere rivoluzionario</i>...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2Zc79akOuqClqNpsm88SXVxUfwqTwdV4P3HV-ILsWB7Qeux5OH4vo7Cc6EF-ysB2jgIFA8RsqUhiXveagp9rTB4GLSThnCnxvGKcBX2Kchb1_QGBSKV96JS9zOj4cYmbyHqG_skOC_Ug/s1600/mooc.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="307" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2Zc79akOuqClqNpsm88SXVxUfwqTwdV4P3HV-ILsWB7Qeux5OH4vo7Cc6EF-ysB2jgIFA8RsqUhiXveagp9rTB4GLSThnCnxvGKcBX2Kchb1_QGBSKV96JS9zOj4cYmbyHqG_skOC_Ug/s400/mooc.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
L'analisi continua con un contributo di Patrizia Caraveo, il cui titolo ci proietta nella dimensioen della didattica:<br />
<span style="color: red;"><b>COME FUNZIONA LA CLASSE DEI 160 MILA</b></span> in cui l'autrice ci offre uno sguardo sulla cosiddetta Fad, formazione a distanza, basata su risorse audio e video, usando la tv via cavo, le videocassette e successivamente Internet che ha permesso nel 2011 di raggiungere 160.000 iscritti di 195 paesi e che ha costretto i professori Thrun e Norvic di individuare modalità adeguate per poter adattare l'offerta a questa macro-classe.<br />
Lezioni suddivise in blocchi da 10 min alla fine del quale il prof.pone dei quesiti.<br />
Oltre alle risposte, gli studenti fanno domande, vagliate in tempo reale dal software di gestione che le organizza per argomenti e assegna loro una priorità in modo che il docente risponda in diretta streaming a quelle che ritene più interessanti.<br />
<br />
Inoltre lo studente può rivedere le lezioni e riascoltare i passaggi più difficili, ogni attività viene <b>tracciata</b> e questa tracciatura permette ai docenti di rendersi conto di ciò che crea difficoltà nella lezione.<br />
<br />
le valutazioni dei compiti possono essere automatiche nel caso di test a scelta multipla o peer assessment, valutate dagli altri partecipanti secondo uno schema di condivisione sociale.<br />
<br />
E qui andiamo a sottolineare un altro aspetto fondamentale in quuesto apprendimento-insegnamento online: <span style="color: red;"><b>IL VALORE DI LASCIARE TRACCIA</b></span> un altro articolo puntuale di Franco Debenedetti.<br />
"qualunque cosa facciamo...lasciamo tracce..Sono digitali, archiviarle costa sempre meno, ritrovarle è sempre più rapido..." in questa riflessione sui Big Date si fa riferimento ad un libro di Mayer-Schoenberg, K. Courier, <b>Big data. A revolution that will transform how we live, work and think</b>, An Eamon Dolan Book, Houghton Mifflin Harcourt, Boston-New Jork<br />
<br />
E questo discorso delle tracce...mi permette di associare e di condividere il lavoro di Erik Duval e del suo approfondimento su questo argomento<br />
<a href="http://www.blogger.com/goog_1411122038"><br /></a>
<a href="http://erikduval.wordpress.com/2012/01/30/learning-analytics-and-educational-data-mining/">http://erikduval.wordpress.com/2012/01/30/learning-analytics-and-educational-data-mining/</a><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12600742" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/erik.duval/learning-analytics-tracking-learning" target="_blank" title="Learning Analytics Tracking Learning">Learning Analytics Tracking Learning</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/erik.duval" target="_blank">Erik Duval</a></b> </div>
<br />
<br />
il valore delle tracce?<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><b>Learning Analytics is about collecting traces that learners leave behindand using those traces to improve learning.</b></span></div>
<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-1536690456242723062013-04-06T22:59:00.001+02:002013-04-06T23:00:47.791+02:00Flipteaching con TED-edScoperto ieri e subito condivido.<br />
Partiamo da TED <br />
<h3>
Cos’è TED?</h3>
TED è una organizzazione no-profit che ha come obbiettivo quello di
diffondere idee che hanno valore. Iniziato come una conferenza di
quattro giorni in California 26 anni fa, TED è cresciuta nella sua
“mission” attraverso molteplici iniziative. Nella Conferenza annuale di
TED i maggiori protagonisti del “pensare” e del “fare” sono invitati a
presentare le loro idee in presentazioni di massimo 18 minuti. I loro
interventi sono messi a disposizione, gratuitamente, sul sito <a href="http://www.ted.com/" target="_blank">www.ted.com</a>.<br />
<br />
Bene, ora TEd ha creato e messo disposizione una piattaforma TED-ED<br />
<span class="" id="result_box" lang="it"><span class="hps">"TED</span>-Ed <span class="hps">è una piattaforma gratuita</span> <span class="hps"> che</span> <span class="hps">permette ai visitatori di</span> <span class="hps">porre in essere,</span> <span class="hps">di creare</span> <span class="hps">e distribuire</span> <span class="hps">"Lezioni</span> <span class="hps">che vale la pena condividere</span>." Ogni <span class="hps">lezione</span> <span class="hps">del</span>la raccolta <span class="hps atn">TED-</span>Ed <span class="hps">è il risultato di</span> <span class="hps">una collaborazione tra</span> <span class="hps">una combinazione di</span> <span class="hps">educatori</span><span class="">, studenti</span><span class="">, animatori</span><span class="">,</span> <span class="hps">e</span> <span class="hps">il TED</span><span class="">-Ed</span> <span class="hps">squadra</span>. <span class="hps">Ogni caratteristica</span> <span class="hps">che abbiamo costruito</span> <span class="hps">si basa sulle raccomandazioni</span> <span class="hps">dei membri</span> <span class="hps">della</span> <span class="hps">comunità</span> <a href="http://ed.ted.com/" target="_blank"><span class="hps">TED</span>-Ed</a>.</span>"<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ed.ted.com/" target="_blank"><img border="0" height="260" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisO_ajQhIgWttvy6sR6u0_eWs4WGsxfWRDSr50cIheXQ-pXouC5DXfmPnYyBNiIWYrBY-eIB4EE39wpeeeejhJu1RqwIKhEvABkJ74Q20TFBbWW27P_lRqG0eedHmZsctdQ8Gka1VQDXQ/s400/ted-ed.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
In pratica cosa si deve/può fare?<br />
1) Registrarsi in TED<br />
2) Scegliere qualsiasi video da you tube<br />
3) Flip..are il video all'interno della piattaforma ted-ed<br />
4) a questo punto è possibile inserire una presentazione contestualizzando il video, preparare delle domande a scelta multipla o aperte e aggiungere risorse per approfondire.<br />
5) al termine delle progettazione della lezione flip...pare il video nel proprio spazio su Ted dal quale può essere condiviso.<br />
<br />
Questo video-tutorial vi aiuterà nel seguire le varie fasi<br />
<object height="315" width="560"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/ncqVw1sx-04?hl=it_IT&version=3&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/ncqVw1sx-04?hl=it_IT&version=3&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object><br />
<br />
Esiste già una ampia galleria di lezioni che utilizzano i video di you tube come "core" e che sono stati integrati con approfondimenti e richieste per gli studenti e che possono fornire buoni esempi da seguire.<br />
Condivido la lezione sulle Grotte di Chauvet, perchè può interessare molti insegnanti che stanno affrontando questo argomento. La lezione connessa è, naturalmente in inglese, ma ciascuno potrà modificarla nella lingua e nei contenuti.<br />
<br />
<a href="http://ed.ted.com/on/Ip5pqid3" target="_blank">http://ed.ted.com/on/Ip5pqid3 </a><br />
<br />
Buon lavoro e buon flipteaching!!!!<br />
<br />
<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-66208201773595747612013-03-22T15:23:00.000+01:002013-03-22T15:28:02.554+01:00parola d'ordine: ROVESCIARE e APRIRE!<iframe src="http://prezi.com/embed/gadzueswoyf6/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=no&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined" width="550" height="400" frameBorder="0"></iframe>
Condivido questa bella presentazione in prezi del prof. Graziano Cecchinato...che esamina in maniera molto dettagliata il fenomeno della "flipped classroom", una diversa organizzazione della didattica centrata sull'apprendente e sulle dimensioni cognitive, psicologiche, affettive ed emotive dell'apprendimento.<br />
<br />
<a href="http://grazianocecchinato.wordpress.com/" target="_blank">Graziano Cecchinato</a> è ricercatore e docente di tecnologie informatiche presso l'Unipd, scienze della formazione e<span style="font-weight: normal;"> Psicotecnologie e processi formativi</span> e condivide in Prezi le sue lezioni.<br />
<br />
Trovo che questo sia un ottimo esempio di "flippedclassroom" e di "open-online-classroom" destinato anche a chi non frequenta...un modo per raggiungere obiettivi di aggiornamento continuo, che, nel campo degli operatori della formazione, diventa un obbligo!<br />
<br />
Grazie dunque al Prof. Cecchinato che ci permette di seguire le sue lezioni a "distanza"...<br />
Se qualcuno passa di qui e vuole iniziare una discussione su queste modalità didattiche, raggiungeremmo anche l'obiettivo della seconda fase della metodologia: ovvero il lavoro di negoziazione e ristrutturazione personale della lezione...<br />
<br />
<br />
<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-81170718634062114792013-03-01T21:18:00.002+01:002013-03-01T21:18:42.920+01:00TOP 100 TOOLS FORL LEARNING<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14535899" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="427"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/janehart/toptools2012" target="_blank" title="Top 100 Tools for Learning 2012">Top 100 Tools for Learning 2012</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/janehart" target="_blank">Jane Hart</a></b> </div>
Ogni anno viene fatto un elenco dei 100 migliori strumenti usati nella didattica, un ottimo repository da consultare quandosi è alla ricerca dell'ambiente o della modalità più efficace per raggiungere determinati obiettivi.<br />
La mia lista personale è questa:<br />
1. Moodle <br />
2. Blog/Blogger<br />
3. Delicious<br />
4. Google Docs/Drive<br />
5. Skype<br />
6. Power point/Keynote/Prezi<br />
7. You Tube<br />
8. World<br />
9. Audacity<br />
10. Doodle<br />
<br />
naturalmente la lista, compressa in 10 voci è incompleta...ma se dovessi scegliere, sarebbero questi gli strumenti preferiti...<br />
<br />
E la vostra lista? <br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-54873277008507785882013-01-24T23:28:00.002+01:002013-01-24T23:31:49.120+01:00MY FIRST MOOCs course...
<object width="560" height="315"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/clzFAXU3uIo?hl=it_IT&version=3"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/clzFAXU3uIo?hl=it_IT&version=3" type="application/x-shockwave-flash" width="560" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-79985515428510165572013-01-16T22:15:00.002+01:002013-01-16T22:25:03.749+01:00Carnevale della Matematica #57: Matematica E Nuove Tecnologie <div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;">Vi invito a visionare<a href="http://www.lanostra-matematica.org/2013/01/carnevale-della-matematica-57.html" target="_blank"> l'edizione n. 57 del Carnevale della Matematica</a>, ospitato dalla carissima ed inesauribile professoressa Annarita Ruberto.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;">Il tema del Carnevale è "Matematica e Nuove tecnologie".</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;">Non è un caso che questa edizione e questa tematica del carnevale cada nel primo mese dell'anno... sembra essere un "punto di non ritorno"...non possi<span style="font-size: large;">amo</span> più esimerci dal considerare la didattica senza il supporto della tecnologia ed in particolare della tecnologia digitale.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;">Annarita lo argomenta in maniera molto documentata e approfondita nell'introduzione all'enorme lavoro di raccolta e condivisione di contributi.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoPV7LYrnGvSbNWq_q2kZ0DKOsU5mVBu88OAhVBIIxxeBCtSYi3AYLhkhb_tSL7600UUk93YydAXsv_bg2IQIrDwnSnNkD92q6io5Tr1i_rLFAuP-fA3VWDBZ2w2g3GoEnICoFiEqnOJA/s400/carnevale-della-matematica.jpg" width="400" /> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.lanostra-matematica.org/2013/01/carnevale-della-matematica-57.html" target="_blank">http://www.lanostra-matematica.org/2013/01/carnevale-della-matematica-57.html</a></div>
<br />
<br />
"<i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Un tema di sicura
attualità, che ho scelto per avviare una riflessione ed una discussione
sulle connessioni ed interazioni tra la Matematica e l'impiego delle
Nuove Tecnologie, qui intese prevalentemente come Tecnologie Didattiche
ed Educative, argomento che interessa in primis il campo dell'Istruzione e dell'Educazione, con ricadute a pioggia sull'intera Società.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Penso sia utile,
pertanto, tracciare a grandi linee il quadro relativo ad indagini
internazionali e alle politiche europee in tema di Istruzione e
Formazione, riguardanti le Nuove Tecnologie.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Le <span style="color: #cc0000;">Nuove Tecnologie</span> <span style="color: #cc0000;">Educative</span> sono imprescindibilmente connesse con le <span style="color: #cc0000;">TIC</span>, Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (in inglese, Information and Communication Technology, il cui acronimo è <span style="color: #cc0000;">ICT)</span>, che interessano i più svariati ambiti della conoscenza; d</span></i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>agli
anni 70 in poi, esse hanno rivestito progressivamente un ruolo sempre
più rilevante nei sistemi di istruzione dei paesi industrializzati</i>.</span>"<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ed ancora</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">"</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>Le tecnologie
dell’informazione e della comunicazione si sono evolute in modo
estremamente rapido nel corso dell’ultimo decennio e il loro utilizzo
nell’istruzione sta comportando dei cambiamenti nelle pratiche, nei
metodi e nei contenuti di insegnamento, oltre che nei processi di
valutazione</i>."</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I contributi sono tantissimi, tutti organizzati in categorie...tra questi troverete...piccolo piccolo...anche il mio che Annarita ha voluto includere...</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Non posso che ringraziare la carissima collega ed amica di rete che sta continuando in una ammirevole mission di informazione, divulgazione e coinvolgimento in un processo di rinnovamento delle metodologie didattiche...</span>francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-59529723992190231092013-01-06T16:35:00.003+01:002013-01-06T16:35:59.986+01:00Che cos'è l'e-learningBreve, chiaro ed efficace video esplicativo sul significato e sulle potenzialità dell'e-learning.<br />
Un buon esempio di comunicazione on line...<br />
<br />
<object height="315" width="420"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/inhZZOxtFzg?version=3&hl=it_IT"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="http://www.youtube.com/v/inhZZOxtFzg?version=3&hl=it_IT" type="application/x-shockwave-flash" width="420" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object>francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-85966103818189684972013-01-05T20:49:00.002+01:002013-01-05T20:49:26.920+01:00UN ANNO DI SCUOLA DALLA A alla Z<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYVaqzQZb2c5laIWF7YIJr5qQhjg0DQP8JFbrPDRody3ATK7p2IK8clSJ4BEo9aVLRCyZVSeEGp614wYuPc58a6tnDxXr4eAAvKqJIp3aFK9WOS7Iw_oHP9I1D2DouY1n73cNj4tNA5-c/s1600/527.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYVaqzQZb2c5laIWF7YIJr5qQhjg0DQP8JFbrPDRody3ATK7p2IK8clSJ4BEo9aVLRCyZVSeEGp614wYuPc58a6tnDxXr4eAAvKqJIp3aFK9WOS7Iw_oHP9I1D2DouY1n73cNj4tNA5-c/s320/527.jpg" width="240" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Su TUTTOSCUOLA.COM una bella categorizzazione degli eventi che hanno contraddistinto il panorama scolastico nel 2012. L'elenco è lungo ed è perciò stato diviso in 2 parti.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.tuttoscuola.com/cgi-local/disp.cgi?ID=29861" target="_blank">prima parte</a><a href="http://www.tuttoscuola.com/cgi-local/disp.cgi?ID=29861" target="_blank"> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.tuttoscuola.com/cgi-local/disp.cgi?ID=29862" target="_blank">seconda parte </a></div>
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-82017055719113142262013-01-01T14:56:00.001+01:002013-01-01T14:56:10.481+01:00EMOTICON...sorrisi ed emozioni nei testi<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzcI_op0HYWLCmmbw886WkmF-RtX7squcpRYVh9eDfnhgmD_xtaZF4xx_W51ZEDWSEiJst36faJm0AQ4tyP_sow02_u-mSGlcXHaf5qLjEgZdb0tBUUM0rjF-fThfGVhOeAtcc9RzW4nw/s1600/045137107-441f88b0-301a-45a1-b7c6-4e1a2b8ae5d2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzcI_op0HYWLCmmbw886WkmF-RtX7squcpRYVh9eDfnhgmD_xtaZF4xx_W51ZEDWSEiJst36faJm0AQ4tyP_sow02_u-mSGlcXHaf5qLjEgZdb0tBUUM0rjF-fThfGVhOeAtcc9RzW4nw/s1600/045137107-441f88b0-301a-45a1-b7c6-4e1a2b8ae5d2.jpg" /></a></div>
<h1>
L'anniversario degli emoticon<br />le faccette compiono 30 anni</h1>
<h3>
In principio furono sorrisi :-) e bronci :-( Poi
arrivarono lacrime, pernacchie, occhiolini, sguardi perplessi o
annoiati. Oggi gli smile sono entrati a far parte del linguaggio globale</h3>
<br />
Interessante articolo di Stefano Bartezzaghi, su <a href="http://www.repubblica.it/tecnologia/2012/12/23/news/emoticon_30_anni-49323475/" target="_blank">la Repubblica.it </a>del 23 dicembre, una bella analisi linguistica, tecnologica, psicologica... :)<br />
<br />francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5576729681412024774.post-42032012854761960802013-01-01T13:37:00.001+01:002013-01-01T13:37:15.209+01:00FILASTROCCA DI CAPODANNO....<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyd9ViDcKUHvSni60qFq526cEldtPFHXQyeO1rEen6nde-81GXp08_6ivYVF19C-2bKgFyU-5VGzMtF66j_wQ9Gkob94b2aUtJqMpnLhrCg0VbM33-bFyBXxMMkwBeVUw_SPm5PtwJk7o/s1600/auguri.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="361" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyd9ViDcKUHvSni60qFq526cEldtPFHXQyeO1rEen6nde-81GXp08_6ivYVF19C-2bKgFyU-5VGzMtF66j_wQ9Gkob94b2aUtJqMpnLhrCg0VbM33-bFyBXxMMkwBeVUw_SPm5PtwJk7o/s640/auguri.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Filastrocca di capodanno ,<br />fammi gli auguri per tutto l'anno .<br />voglio un gennaio col sole d'aprile ,<br />un luglio fresco , un marzo gentile ,<br />voglio un giorno senza sera ,<br />voglio un mare senza bufera ,<br />voglio un pane sempre fresco ,<br />sul cipresso sempre fresco ,<br />che siano amici il gatto e il cane ,<br />che diano latte le fontane .<br />se voglio troppo dammi niente ,<br />dammi una faccia allegra solamente.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
G. Rodari</div>
francehttp://www.blogger.com/profile/06079360932587081586noreply@blogger.com2