mercoledì 27 febbraio 2008

PER COSTRUIRE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

Sono reduce da un corso "super" sull'utilizzo delle tecnologie nella didattica.
Per un apprendimento che tenga conto della natura costruttiva contestuale e collaborativa della conoscenza, per costruire comunità di apprendimento....
uno strumento particolarmente utilizzato è la piattaforma moodle.

domenica 24 febbraio 2008

Per far compagnia al gattino...



Elena ha pensato alla solitudine del gattino nero nel mio blog, così mi ha inviato questo per fargli compagnia....cliccate sopra l'immagine

sabato 16 febbraio 2008

FILASTROCCA DELLE MAESTRE

Maestra, insegnami il fiore ed il frutto
Col tempo, ti insegnerò tutto
Insegnami fino al profondo dei mari
- Ti insegno fin dove tu impari
Insegnami il cielo, più su che si può
- Ti insegno fin dove io so
E dove non sai? - Da lì andiamo insieme
Maestra e scolaro, un albero e un seme
Insegno ed imparo, insieme perché
Io insegno se imparo con te
Bruno Tognolini

tutta da gustare questa filastrocca semplice e delicata che esprime una grande verità pedagogico-didattica

I BAMBINI IMPARANO CIO' CHE VIVONO...

I bambini imparano ciò che vivono.
Se un bambino vive nella critica impara a condannare.
Se un bambino vive nell’ostilità impara ad aggredire.
Se un bambino vive nell’ironia impara ad essere timido.
Se un bambino vive nella vergogna impara a sentirsi colpevole.
Se un bambino vive nella tolleranza impara ad essere paziente.
Se un bambino vive nell’incoraggiamento impara ad avere fiducia.
Se un bambino vive nella lealtà impara la giustizia.
Se un bambino vive nella disponibilità impara ad avere una fede.
Se un bambino vive nell’approvazione impara ad accettarsi.
Se un bambino vive nell’accettazione e nell’amicizia impara a trovare l’amore nel mondo.


sempre attuale e da tenere in considerazione

lunedì 11 febbraio 2008

Gioca col il gatto....

non lo trovate grazioso? segue il mouse, fa le fusa, muove la coda.....da giocarci insomma!

sabato 2 febbraio 2008

TEMPO DI VALUTAZIONI....E DI RIFLESSIONI...

LO RICONOSCETE? quanti se ne aggirano nelle nostre classi? Sono i bambini della nostra società...eccone una carrellata:

bambino isola ovvero (della denatalità marcata)
bambino cemento (dell'urbanizzazione selvaggia)
bambino recinzione (della socializzazione solo istituzionalizzata)
bambino agenda (della pianificazione manageriale)
bambino cosa/firma (del materialismo consumista)
bambino coppa (della competizione smisurata)
bambino sottovetro (dell'iperprotezione)
bambino chiavi al collo (dell'ipoprotezione)
bambino test (della misurazione smisurata)
bambino comparsa (della teatralità vuota)
bambino spettatore (della passività e dell'esecutività)
bambino schermo (della virtualità sostitutiva)
bambino burattino (dell'animazione costante)
bambino terapeuta (della psicologizzazione diffusa e indebita)

tratto da Emanuela Toffano "Ripensare la relazione educativa"

...sono tutti bambini che scontano delle carenze o delle sovrabbondanze, cerchiamo di avere un occhio di riguardo, attrezziamoci per aiutarli a integrare le loro esperienze, per far riconquistare loro il diritto all'armonia....per essere bambini e basta!