sabato 28 maggio 2011

Usare i video per reinventare la didattica/2

Mentre scrivevo il post  precedente mi è capitato di fare un giro per le strade "amiche" e , serendipicamente, mi sono imbattuta in un argomento di rinforzo, postato dalla bravissima e carissima Annarita.
Di che cosa parla? Ma naturalmente di video...Annarita ci presenta  OVO una  Video enciclopedia online della Conoscenza
Si legge nella presentazione, sul sito ufficiale:

"OVO è un'enciclopedia video, una library che si compone di migliaia di documentari della durata di circa 3 minuti ciascuno. I video di OVO offrono un'esperienza di grande impatto visivo. I testi dei video sono basati sui lemmi presenti nell'Enciclopedia Treccani e approvati dall'Istituto stesso. La library, disponibile su www.ovo.com, è in continua espansione e in costante aggiornamento. Presto arriverà a coprire tutto ciò che di rilevante bisogna conoscere per poter leggere il mondo, la sua storia e la sua attualità".


Nella video presentazione, Andrea Pezzi, founder e partner di OVO, afferma: "OVO nasce dalla volontà di trasformare la parola scritta in immagini in movimento. OVO è una video library un po' come l'Universo; una video library in continua espansione".



OVO si suddivide in tre famiglie o categorie tematiche:

- OVObio riguarda le biografie degli uomini e delle done che hanno fatto la Storia;

- OVOpedia si riferisce alla vastità enciclopedica del sapere umano,
dalle scoperte scientifiche all'anatomia, all'arte, lo sport, la botanica, gli eventi storici e molto altro ancora;

- OVOpolis comprende tutto ciò che è necessario conoscere per comprendere le strutture che l'uomo ha costruito per gestire le sue relazioni, quindi l'economia, la legge, le organizzazioni e la politica. 

Fare scuola con i video...la rete ci aiuta!

Usare i video per reinventare la didattica/1

Due segnalazioni per questa tematica così attuale e così importante: usare i video nella didattica.
Non è una novità, ma è fondamentale avere chiare le motivazioni di questa rivoluzione della didattica.
Le risorse multimediali, si sa, mettono a disposizioni stimoli visivi ed uditivi che utilizzano canali diversi per fissarsi nella memoria a breve termine. In questo percorso per strade diverse, gli stimoli non si sovrappongono e non creano "carico cognitivo",  ma si rafforzano a vicenda, dando consistenza alla rappresentazione mentale. Ecco spiegato in modo molto semplice, l'efficacia  del video rispetto al libro (figure e parole=stimoli visivi) o della lezione frontale (solo voce), ma non basta...il video, solitamente, è strutturato attraverso un racconto...e ciò conferisce una sfumatura informale alla lezione (che influisce positivamente sull'efficacia), è sottolineato da una colonna sonora e da immagini esemplificative (emozione)...
Inoltre, un video può essere visto e visto, fermato, riportato su un determinato punto...analizzato...insomma diventa interattivo!


Tutto questo vi verrà spiegato in maniera esaustiva ed accattivante da Salman Kahn, in questo video, sottotitolato in italiano, in cui viene esplicitato il valore educativo-didattico dei video utilizzati nella didattica, che permettono agli studenti di interagire con la lezione, si fermarsi, tornare indietro, stare in pausa, continuare...insomma "autoregolare il proprio apprendimento".

Salman Khan parla del come e del perché ha creato la straordinaria Khan Academy, una serie di video educativi attentamente strutturati che offrono corsi completi di matematica e, adesso, di altre materie. Mostra il potere degli esercizi interattivi, e chiede agli insegnanti di considerare di accantonare il tradizionale copione scolastico -- dare agli studenti video lezioni da guardare a casa, e fare "i compiti" in classe con gli insegnanti che sono disponibili per offrire aiuto.

Qui potete accedere alla trascrizione di tutto l'intervento






Dal commento di Annarita aggiungo:"Il video nella didattica introduce l’opportunità di collegare fra loro non più e non solo blocchi di parole, ma immagini in movimento, creando la possibilità di ampliare e approfondire il significato intrinseco ad oggetti, raffigurazioni, circostanze non verbali presenti in un documento filmico.

Il video è un progetto didattico che rivoluziona l'apprendimento, non più collegato passivamente alla trasmissione di saperi codificati, ma connesso strettamente alla costruzione collaborativa degli stessi, quale frutto di condivisione e partecipazione collettiva ad un evento formativo
".

domenica 22 maggio 2011

Carte inventa-storie



Guardate cosa ho trovato stasera...non solo pasta...ma anche idee per lo sviluppo di abilità varie...
In You tube un elenco abbastanza interessante di proposte per i piccoli, questa mi è sembrata adatta anche ai bambini della scuola primaria...con le dovute modifiche...

mercoledì 18 maggio 2011

A scuola con le api robot

Finalmente trovo il tempo per segnalare il

PRIMO PREMIO NAZIONALE- INNOVASCUOLA 2011 -

assegnato alle

Scuola primaria “Romarzollo - IC Arco” (Trento) e Don Milani - 1° Circolo Rivoli (Torino)"
INSEGNANTI: Maurizio Zambarda e Paola Limone
Categoria: giochi educativi
“A scuola con le api robot” è un gioco educativo che avvicina al mondo della robotica e all’apprendimento del linguaggio di programmazione. Insegna, inoltre, a sviluppare la logica e a contare".



Qui il PROGETTO  raccontato in un Knol.


Complimenti alle operose api e ai due attenti api-cultori!!!

lunedì 16 maggio 2011

Did You Know????



Un video ben fatto, incalzante, che cerca di far comprendere l'impatto della Rete e delle tecnolgie, nella vita di tutti i giorni, una società che si trasforma...sotto i nostri occhi...senza lasciarci il tempo di capirlo... Lo sapevi?  E che significa tutto questo?

Ambienti Virtuali di Apprendimento Collaborativo

Mi è capitato, in questo periodo, di relazionare e condividere la mia pratica didattica con il supporto della tecnologia, in corsi di aggiornamento per gli insegnanti.
Ho sempre precisato 
di essere una esperta in didattica e non in tecnologia, della quale mi avvalgo quando essa serve per facilitare l'apprendimento e che cerco di integrare l'ambiente di apprendimento d'aula con quello virtuale, che entrambi i sistemi si ispirano alle stesse teorie sull'apprendimento e agli stessi paradigmi metodologici.
Ho cercato di diffondere l'idea che la competenza digitale si configura come competenza multidimensionale che riguarda:
  • gli aspetti tecnologici in senso stretto
  • gli aspetti cognitivi e metacognitivi
  • gli aspetti etici
  • gli aspetti partecipativi e collaborativi
Sulla base di queste considerazioni, mi piace condividere la presentazione utilizzata in questi incontri con la sola pretesa di fornire input di discussione e una traccia di percorso.

sabato 7 maggio 2011

CARTOONIZE

Elisa, sono sicura che lo proverai!

Condivido questo strumento http://cartoonize.net/index.php  che mi sembra interessante per creare stimoli suggestivi e motivanti per la pratica didattica...
L'uso è assolutamente easy...


Ecco la  cartoonizzazione  di una immagine scattata in riva al fiume...

IL MIO PRIMO QUOTIDIANO

"Il mio primo quotidiano è rivolto a tutti voi, bambini e ragazzi che non vi accontentate della tv. Che volete sapere cosa succede nel mondo.
Sono tante le domande e gli argomenti che affronteremo assieme.
Potete chiedere a mamma e papà, oppure leggere da soli le risposte sul MIO PRIMO QUOTIDIANO e poi parlarne con loro.
C'è tanto da scoprire, basta seguirci."
IL MIO PRIMO QUOTIDIANO, una bella idea, messa in atto da  Carlo e Serena, genitori e giornalisti professionisti, dedicato ai ragazzi dagli 8 anni in su che non si accontentano della tv!

I ragazzi sono invitati a scrivere!Per scrivere un articolo su Il Mio Primo Quotidiano è molto semplice. Basta inviare i vostri "pezzi" attraverso il "Contattaci" che trovi sulla fascia azzurra in alto. Nello spazio "Inserire il messaggio" scrivi il tuo testo, aggiungi il nome, l'età e la città da dove scrivi e... invia!

I nostri parchi

Stasera prova di un tool segnalato nel post precedente: si tratta di Smilebox un generatore di album personalizzati e slideshow.
Con questa prova vi presento una parte dell'ultimo lavoro che i bambini stanno preparando: un promozione dei parchi del Trentino, attraverso l'accostamento di alcuni elementi caratterizzanti e l'utilizzo creativo della parola.
Primi tentativi incerti ma comunque molto apprezzabili di utilizzare la metafora linguistica coniugata all'immagine generatrice.
Ricordare Calvino!


Click to play this Smilebox slideshow
Create your own slideshow - Powered by Smilebox
This slideshow created with Smilebox