sabato 28 gennaio 2012

MAPPE per apprendere...

 “Se  dovessi  condensare  in  un  unico  principio  l’intera  psicologia  dell’educazione  direi che il singolo fattore più importante che influenza l'apprendimento sono le conoscenze che  lo  studente  già  possiede.  Accertatele  e  comportatevi  in  conformità  nel  vostro insegnamento”.D.P. Ausubel, 1968

Questa affermazione sintetizza in modo efficace ciò che si intende per apprendimento significativo, ovvero  quello che si basa su una acquisizione di conoscenze che si integrano con quelle già possedute dal soggetto che apprende (Ausubel)...ovvero quando i concetti (conoscenze dichiarative) si organizzano attraverso collegamenti/legami in reti di nodi e associazioni formando mappe concettuali (Novak).


 Partendo dall'autorevole affermazione e associandola, in stile mappa mentale, a questa bella (anche esteticamente) mappa, realizzata da Nicole per sintetizzare il percorso di studio sui Fenici, colgo l'occasione per riordinare le mie conoscenze su questi strumenti.

Nella prospettiva di una didattica costruttivista il sapere viene appunto costruito attraverso gli stimoli forniti dal docente, ma anche dalle conoscenze dello studente, dai valori e dai significati del contesto in cui si è immersi.

Strumenti importanti in questa logica sono quindi LE MAPPE, che possono distinguersi in Mappe mentali e Mappe concettuali, ognuna con una propria connotazione.

Una mappa mentale è una forma di rappresentazione grafica del pensiero teorizzata dal cognitivista inglese Tony Buzan, a partire da alcune riflessioni sulle tecniche per prendere appunti.
Le mappe mentali hanno una struttura gerarchico-associativa. Questo significa che sono solo due le tipologie di connessioni che possono essere create:
  • gerarchiche (dette anche rami) che collegano ciascun elemento con quello che lo precede
  • associative (dette anche associazioni) che collegano elementi gerarchicamente disposti in punti diversi della mappa.     
  • A cosa servono le mappe mentali? 
  • durante il brainstorming per facilitare l'associazione e la creazione di idee
  • per raccogliere informazioni
  • per annotazioni personali
  • per visualizzare in modo ordinato una riflessione
Al proposito vi segnalo un bel blog tutto dedicato alle mappe mentali
e alcuni software per realizzarle
http://www.thinkbuzan.com/it/  il software realizzato da Buzan che usa collegamenti coloratissimi, per costruire prodotti-mappe davvero belli!


Le mappe concettuali sono uno strumento grafico per rappresentare informazione e conoscenza, Servono per rappresentare in un grafico le proprie conoscenze intorno ad un argomento secondo un principio cognitivo di tipo costruttivista, per cui ciascuno è autore del proprio percorso conoscitivo all'interno di un contesto, e mirano a contribuire alla realizzazione di apprendimento significativo, in grado cioè di modificare davvero le strutture cognitive del soggetto e contrapposto all'apprendimento meccanico, che si fonda sull'acquisizione mnemonica.

Servono per:
  • fare la sintesi di un testo 
  • per pianificare una relazione
  • per dare senso ad un percorso di studio, ordinando i concetti secondo relazioni e connessioni logico-semantiche
  • per creare ipertesti

Anche qui qualche indicazione per l'approfondimento:
http://cmaptools.softonic.it/  pagina dove potete scaricare il software Cmap

L'argomento è molto vasto e interessante, aspetto commenti e integrazioni da chi usa questi strumenti nella pratica didattica...

domenica 22 gennaio 2012

IL LAGO D'INVERNO....

Il lago d'inverno...immoto...silenzioso...specchio di suggestioni ricamate...



venerdì 20 gennaio 2012

IL LIBRO ME LO FACCIO...IO





la velocità del cambiamento...l'obsolescenza delle informazioni...
Appena pubblicato il post su Lim e  pdf...  incontro la nuova, straordinaria, incredibile novita di Apple nel campo dell'educazione.
New York - Libri di scuola e zaini pesanti potrebbero andare presto in soffitta: almeno è quello che spera la Apple, che ieri ha lanciato una nuova sfida presentando l’app iBooks2 nella speranza di cambiare il mondo dei libri di testo, che saranno meglio fruibili sull’iPad, dopo avere cambiato quello della musica con l’iPod e quello delle comunicazioni con l’iPhone.
Già scaricabile gratis dall’App Store, iBooks2 (in realtà un aggiornamento di iBooks) e iBooks Author, consentiranno agli autori di libri di testo di creare titoli interattivi per il tablet di Cupertino: «L’istruzione è profondamente radicata nel nostro Dna» ha detto ieri Philipp Schiller, vice presidente di Apple per il marketing, illustrando al Guggenheim Museum di New York la nuova iniziativa, la prima dalla morte di Steve Jobs.

 


Grazie alla nuova tecnologia, clienti e potenziali autori potranno scrivere appunti sulle pagine, scorrere tra una e l’altra del testo e contemporaneamente guardare video tra i diversi capitoli: «I libri di testo non durano, non sono trasferibili e tantomeno interattivi - ha fatto notare Schiller - Sono pesanti e costosi, ma hanno grandi contenuti. Invece, l’iPad è duraturo, interattivo, ricercabile, attuale e possiamo trasformarlo in una nuova generazione di libro interattivo».
Ma Apple si è spinta oltre e ha introdotto anche iBooks Author, che mette a disposizione degli autori numerosi modelli per consentire la creazione quasi istantanea di un testo interattivo.
Qui l'articolo 

Apple Education Event    tutta l'informazione dell'evento e delle novità presentate

BAMBINI-LICHENI

                                                          Libera Università di Bolzano                  
                                         Giornate di Neuropsicologia dell'Eta evolutiva
18-21 gennaio 2012

Tra gli impegni di studio, mi sono ritagliata il tempo per seguire una interessante lezione tenuta da  Roberto Vitali,  tecnologo  di professione nella cooperativa ANASTASIS che si occupa di soluzioni per l'integrazione.

Titolo della lezione-dibattito: LIM E LIBRI DIGITALI PDF, un'alleanza vincente per lo studio e la didattica.

L'input iniziale è stata proprio l'immagine sopra condivisa ed utilizzata come metafora...

IL LICHENE, indicatore biologico dello stato di salute dell'eco-sistema  e della Bio diversità

IL BAMBINO DSA (ma io lo estenderei a tutti i bes) , indicatore della attenzione verso le diversità di apprendimento e della buona didattica...
BUONA DIDATTICA, ovvero le molte didattiche che possano tener conto dei molti canali di accesso delle informazioni.

Lim dunque come finestra sulla multimedialità per poter dare accesso ai diversi canali, e successivamente analisi dei software compensativi , caratterizzati da sistemi audio e di controllo della lettura.
E' stata data dimostrazione di una possibile lezione, inclusiva, che possa tener conto delle esigenze specifiche dei bambini-licheni....
In particolare tutte le operazioni possibili su un file PDF: evidenziazione di parole chiave e approfondimenti correlati, cattura di immagini e successiva organizzazione (automatica) in un testo riassuntivo che può essere trasformato in una mappa concettuale: operazioni che servono A TUTTI GLI ELEMENTI DEL SISTEMA-CLASSE!

sabato 14 gennaio 2012

CARNEVALE DELLA MATEMATICA

Vi invito a visitare lo straordinario Carnevale della Matematica , edizione ospitata e organizzata dalla super-Annarita nel suo blog dedicato alla Matematica.


Il tema proposto per questa edizione è "Teoria della computazione, storia del pc e dintorni", un tema forse non facile, ma  sicuramente molto attuale, come dice Annarita nell'introduzione dei lavori.

Un Carnevale molto partecipato:
E adesso un po' di numeri: 32 partecipanti e 84 contributi!

Contributi che sono stati divisi in 4 sezioni;
COMPUTAZIONE: ALGORITMI, AUTOMI, LINGUAGGI  E DINTORNI
STORIA DEL PC E DINTORNI
STORIE, PERSONAGGI, EVENTI  E CURIOSITA'
DIDATTICA
e...contributi fuori tema in EXTRA MOENIA 
Una raccolta davvero imperdibile di argomenti, di contenuti e di esperienze che coinvolgono questo strumento ormai divenuto così impattante nella società attuale.
Purtroppo non ho avuto tempo, nel periodo appena trascorso di inviare anche un mio modesto contributo...ma cerco di recuperare ora...qui...inserendo la presentazione della mia tesi che prevedeva proprio un connubio tra matematica e mezzo digitale per raccontarla...
MATEMATICA E DIGITAL STORYTELLING
esperienza didattica di matematica raccontata con il digitalstorytelling  

Le slides vuote sono relative ai filmati inseriti nel documento originale e non visualizzati su slide share  


domenica 8 gennaio 2012

INSEGNANTI SEMPRE STUDENTI...


Domani si ricomincia...anzi meglio si comincia...
Domani inizia una nuova puntata del mio percorso professionale...percorso che si è arricchito via via di persone, esperienze, occasioni, approfondimenti, sentimenti, collaborazioni, strumenti...che mi hanno permesso di affrontare ogni situazione con nuovo impegno, nuovi entusiasmi, nuove idee...

Ebbene sì, una nuova occasione sta prendendo forma e inizierà a disegnarsi proprio nella settimana entrante.
Dopo il percorso di studi che si sono conclusi in ottobre con una laurea magistrale, sono stata ammessa ad un DOTTORATO DI RICERCA in Pedagogia e Didattica, che inizierà proprio nella prima settimana scolastica del nuovo anno.

Anno nuovo, esperienza nuova! E' proprio il caso di dirlo.

E come ogni novità, anche questa si porta appresso un carico di trepidazioni e di attese: cerco di scrutare l'orizzonte con occhi ancora velati di emozioni per tutto ciò che lascio...i miei meravigliosi alunni...il mio lavoro...la mia classe...i miei colleghi...le mie certezze....

Per ora so solo che altri compiti mi aspettano...questa volta sarò io a doverli eseguire...

Spero proprio di esserne all'altezza!


Non sarà un caso se, in un profilo, mi sono definita "insegnante sempre studente", no?


venerdì 6 gennaio 2012

100 anni in 10 minuti

Prendetevi 10 minuti e guardate questa compilation di alcuni fatti, tra i più importanti, avvenuti negli ultimi 100 anni, dal 1911 al 2011 appunto.
E' una selezione, effettuata da un determinato punto di vista, quello americano è il predominante, ma risulta comunque un documento eccezionale per il valore storiografico...
Mancano alcuni eventi molto importanti (Martin Luter King, Yuri gagarin e altri) come afferma l'autore che è stato condizionatto anche dal limite temporale che si è dato.


L'intero contenuto del filmato prende dal repertorio originale d'epoca, conferendo al video un significato documentale di indiscutibile pregio.

Le registrazioni sono esclusivamente originali, fatta eccezione per "Sinking di Titanic 14.Apr.1912" (film) e "Esplosione della prima bomba all'idrogeno 31.Oct.1952".

1.Track: Hans Zimmer – Dark Knight – End Credits 2.Track: Hans Zimmer – Inception – The Dream Is Collapsing 3.Track: Hans Zimmer – Last Samurai – Final Charge 4.Track: Hans Zimmer – PoC Am Ende der Welt – One Day

Io l'ho raggiunto grazie alla segnalazione di Annarita